本科项目成功案例

 

R同学

学生背景:

在国内上过两年的高中,来加拿大完成十二年级的课程,准备申请加拿大的大学。
十二年级在校均分九十。
在课外实践活动中,拿过小组商赛一等奖,为此,准备申请加拿大几所学校的商科。
平时热爱社交活动,也参加了非常多的志愿者活动。最终获得多伦多,西安大略,麦克马斯特,劳里埃和渥太华大学的offer。

学生优势:

1.学生努力学习,积极配合指导老师规划和辅导
2.课外实践活动参与数量多
3.克服困难科目
4.调节不适合自己的专业

案例难点:

1.GPA未达到报名专业的分数
2.offer下来的时间晚
3.报名的学校较少
4.语言成绩未达标(因为当时雅思考不了了,所以没有达标)







 

L同学

学生背景:

高中院校:加拿大公立高中
专业:艺术
GPA:86/100
录取学校:多伦多大学
录取专业:信息传媒

学生优势:

1. 积极主动配和导师的选课指导和规划辅导。
2. L同学是个特别有艺术天赋的女孩子,艺术相关的课程分数高,提升了整体平均分。

案例难点:

1. 由于从小热爱并学习绘画,大量时间用在了文科的发展上,导致文理发展不平均。
2. 申请目标不明确,专业和将来发展没有很好的目标和规划。


 

A同学

学生背景:

高中院校:加拿大公立高中
专业:数学
GPA:77/100
录取学校:女王大学
录取专业:数学

学生优势:

1. 接纳和听从老师的建议,愿意和老师即使沟通问题
2. 经过老师的指导,A同学认真的在夏校修了12年级的英语和数学以此提供平均成绩

案例难点:

1. 非常内向,不喜欢和家长及时沟通自己的情况,导致家长不了解11年级均分较低
2. 申请目标不明确,对毕业之后的去向完全没有想法






 

Y同学

学生背景:

高中院校:加拿大公立高中
专业:文科
GPA:85/100
录取学校:滑铁卢大学
录取专业:艺术与商科

学生优势:

1. 积极与老师沟通, 接纳和听从老师的建议,配合老师规划的选课以及加分课外活动安排
2. Y同学在11年级成绩不理想的情况下,12年级的课程与老师积极配合,努力学习,取到了好成绩并被理想的名牌大学录取

案例难点:

1.11年级成绩不理想,选课上有误区,课程的时间安排也不合理,导致成绩不理想,经过12年级大幅度选课调整,取得理想成绩
2.需要语言考试,但成绩不达标,通过跟学校沟通,拿到条件录取通知(修满要求的语言学分即可进入专业)
3.对自身的优势和劣势不了解,也对以后的专业和毕业后工作没有想法,通过多次咨询辅导,选择了自己理想专业并收到了录取通知